APRENDIZAJE SOCIAL Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

APRENDIZAJE SOCIAL Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.

EL GRUPO.

ETAPAS GENERALES DE LA PERSONALIDAD

Dentro de este desarrollo de la personalidad, además, nos encontramos con otras cinco etapas más conocidas por sus nombres y por las que todos pasamos además de saber distinguir en cuál estamos. Estas cinco etapas son:

-Los primeros momentos en el que de primera mano los niños no tienen creada una personalidad, pero están en su construcción a raíz de las maneras que tienen de comportarse, esto es denominado EL TEMPERAMENTO (forma innata en la que tendemos a reaccionar ante situaciones).

-En segundo lugar, tenemos la infancia, donde nos encontramos con que vamos adquiriendo capacidades tanto cognitivas como físicas como: adquisición de valores y creencias del exterior. En esta etapa va apareciendo el carácter y la autoestima.

-En tercer lugar, la pubertad y la adolescencia, esta etapa marca un cambio ya que pasamos de niños a adultos. Los comportamientos van evolucionando, nos encontramos en un cuestionamiento continuo de quiénes somos y aparecen los primeros vínculos sociales. Su identidad empieza a formarse de una manera más clara, ya que vamos tanteando y probando distintos gustos y formas de ser tanto afectado por el entorno.

-En cuarto lugar, aparece la adultez que se posiciona detrás de la adolescencia y aquí podemos declarar una personalidad fija por la estabilidad encontrada en las emociones, conducta y pensamiento, aunque siempre puede varias a lo largo de los años, pero con semejanza. La vergüenza y la timidez desaparecerá y la autoestima aumenta.

-Por último, la ancianidad, la personalidad se encuentra estable, pero nos encontramos con pérdidas por ejemplo de habilidades, actividad laboral y seres queridos. Además de la disminución de la extraversión y la autoestima

Las 5 etapas del desarrollo de la personalid ad (psicologiaymente.com)

APRENDIZAJE SOCIAL

El aprendizaje social hace referencia a la influencia en la conducta que supone la combinación del entorno y los factores psicológicos, se fundamenta en 3 principios: La posibilidad de aprendizaje a través de la observación, el proceso de aprendizaje puede verse afectado por el estado mental y por último, aprender algo no implica un cambio en el comportamiento de la persona. Hay varias teorías que comparan los aspectos influyentes en el aprendizaje y son las siguientes:

- Teoría del Aprendizaje Social. Las personas aprenden nuevas conductas a través del aprendizaje observacional en situaciones sociales de su entorno, las cuales crean consecuencias deseables y positivas generando un modelo a seguir. Cornell Montgomery hace referencia a que la conducta se ve influida por el entrono, en este caso, a través del contacto cercano, la imitación de sus superiores, la comprensión de los conceptos y el comportamiento del modelo a seguir.

- Teoría ecológica de Bronfenbrenner. Sus estudios se centran en la observación de enfermos mentales, niños y adultos. El desarrollo cognitivo, moral y relacional se ve influenciado por el desarrollo de los individuos en los diferentes ambientes. Establece 6:

Ontosistema, hace referencia a las características propias del individuo, así como sus habilidades cognitivas y sociales.

Microsistema, posiciona al individuo y el entorno más cercano, podría ponerse de ejemplo el hogar, la familia o la escuela entre otros.

Mesosistema, es aquel ambiente en el que se encuentran las interrelaciones del microsistema en las que el propio individuo participa, así como las relaciones entre familia y escuela o familia e iguales.

Exosistema, ambientes externos en los que el individuo no participa activamente, pudiendo tratarse de la situación económica o los amigos de la familia.

Macrosistema, engloba a parámetros generales de la sociedad, por ejemplo ideologías o religiones.

Cronosistema, refiere al momento histórico al que pertenece el individuo.

- Juan B. Rotter. Su teoría se encuentra basada en la interacción, de la cual la motivación depende del impacto y su resultado y las personas se encargan de evitar aspectos negativos y buscar aspectos positivos. En contra del conductismo, Rotter estudia los estímulos del entorno y los aspectos mentales objetivamente, por lo que expone que el comportamiento humano es una mezcla de ambos elementos.

- Albert Bandura. Continuó la teoría de Rotter y la relacionó con la Teoría del Aprendizaje Social de Vygotsky. Bandura se centró en los aspectos del aprendizaje cognitivo y los del aprendizaje conductual a su vez. Además, propone 4 requisitos necesarios para aprender, entre los que se encuentra:

Atención (recepción de estímulos)
Retención (recordar lo observado)
Reproducción (imitar la conducta)
Motivación (aspectos por los que imitar la conducta)

Además, Bandura habló del determinismo recíproco, en el que expone que el ambiente afecta al individuo del mismo modo que el individuo afecta al ambiente, de manera simultánea.

ARTETERAPIA

¿Qué es?

Según la página web aprendiendoconmontessori.com, la Arteterapia es una técnica para conocernos a nosotros mismos y para poder canalizar nuestras emociones, digamos que es un canal emocional, que no solo sirve a adultos, sino a niños.

Es decir, por medio del arte podemos conseguir efectos terapéuticos.

Algunas actividades:

A continuación adjuntaremos una serie de actividades con beneficios comprobados y fundamentados por la psicología.